Universidad de la Salle

IAG, una propuesta que invita a repensar las prácticas de escritura académica desde cada disciplina.

Más que enseñar el uso de nuevas herramientas, el curso plantea un ejercicio de reflexión pedagógica. Desde marzo, docentes de distintas facultades han participado en un proceso de co-diseño para construir protocolos que orienten la incorporación de la inteligencia artificial generativa en los procesos de producción textual y formación del pensamiento académico.

La pregunta que guía este trabajo es tan sencilla como profunda: ¿Qué procesos de la escritura pueden apoyarse en la inteligencia artificial y cuáles deben seguir siendo responsabilidad del estudiante? A partir de este interrogante, cada participante ha elaborado respuestas desde las particularidades de su campo de conocimiento, reconociendo que los modos de escribir, argumentar e investigar son diferentes en cada disciplina.

Como resultado de este proceso surgen los Protocolos Poiesis, una serie de documentos elaborados por docentes de programas como Derecho, Zootecnia, Optometría, Comunicación y Ciencias de la Educación. Estos materiales ofrecen orientaciones para integrar la inteligencia artificial generativa en distintas etapas de la escritura académica, estableciendo criterios sobre cuándo puede convertirse en un interlocutor que favorece el aprendizaje y cuándo, por el contrario, puede sustituir procesos fundamentales para el desarrollo del pensamiento disciplinar.

El profesor Jairo Alberto Galindo C., docente del CLEO y de la Facultad de Ciencias de la Educación, quien orienta esta iniciativa, resume así el propósito del proyecto:

"Lo que me interesa pedagógicamente no es que los docentes aprendan a usar la IA Generativa. Es que aprendan a distinguir. Hay fases del proceso de escritura donde la IAG puede actuar como un buen interlocutor, y hay momentos donde su intervención reemplaza exactamente lo que el estudiante necesita hacer para pensar. Esa frontera no es técnica: es disciplinar, y cada facultad debe trazarla con conocimiento de causa."

Al finalizar el curso, los Protocolos Poiesis pasarán a formar parte de la Colección Poiesis de la Universidad de La Salle, constituyendo el primer conjunto de materiales institucionales dedicado al uso pedagógico de la inteligencia artificial generativa en la escritura académica. Más que un manual sobre herramientas digitales, esta colección reúne decisiones pedagógicas construidas por docentes que, desde sus disciplinas, reflexionan sobre cómo seguir enseñando a escribir en un escenario profundamente transformado por la inteligencia artificial.