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XI Coloquio Doctoral: un espacio de reflexión y construcción colectiva en torno a las múltiples formas de escritura Durante los días 19, 20 y 21 de mayo, el Doctorado en Educación y Sociedad de la Facultad de Ciencias de la Educación llevó a cabo el XI Coloquio Doctoral, un escenario académico y de encuentro que reunió de manera virtual a investigadores, doctorandos(as), docentes y asistentes interesados en reflexionar sobre las diversas formas en que la escritura atraviesa los procesos investigativos, educativos y sociales.
El evento, desarrollado a través de Cisco Webex, se consolidó como un espacio de diálogo, pensamiento crítico e intercambio de experiencias, permitiendo a los participantes explorar nuevas perspectivas sobre la escritura y su relación con otras formas de representación y construcción de sentido. Desde una mirada ampliada, el coloquio propuso comprender la escritura más allá de la transcripción de datos, articulándola con elementos como la imagen, el sonido, el cuerpo y otras prácticas comunicativas presentes en los contextos educativos, culturales y territoriales.
La apertura del coloquio estuvo a cargo del panel inaugural “El lugar de la escritura en las investigaciones de tesistas del Doctorado en Educación y Sociedad”, un espacio en el que doctorandos(as) compartieron reflexiones sobre el papel que ocupa la escritura dentro de sus procesos investigativos. A través de sus intervenciones, los participantes evidenciaron cómo las prácticas escriturales se convierten en herramientas de interpretación, construcción de conocimiento y diálogo con las comunidades.
Uno de los aspectos más destacados de esta edición fue la participación activa de los asistentes, quienes interactuaron constantemente mediante preguntas orientadoras, reacciones y herramientas digitales en tiempo real, favoreciendo un ambiente dinámico, participativo y enriquecedor para el intercambio académico.
El XI Coloquio Doctoral reafirma así el compromiso del Doctorado en Educación y Sociedad y de la Facultad de Ciencias de la Educación con la generación de espacios que promuevan la investigación, la reflexión interdisciplinaria y la construcción colectiva de conocimiento, fortaleciendo las comunidades académicas y el análisis crítico de las realidades educativas y sociales contemporáneas.